https:\/\/www.agenziacoesione.gov.it\/poverta-educativa-finanziamenti\/contrasto-alla-poverta-educativa-regioni-del-mezzogiorno\/<\/a><\/p>\n\n\n\nIl progetto della durata di 36 mesi \u00e8 promosso dalla cooperativa sociale CRESM \u2013 Centro di Ricerche Economiche e Sociali per il Meridione. L\u2019iniziativa si realizza nella V Circoscrizione del Comune di Palermo (porzione del DSS 42) e nei territori del DSS 53 con Mazara del Vallo come capofila.
Scopo del progetto \u00e8 contrastare la povert\u00e0 educativa di minori in condizione di fragilit\u00e0 e prevenire il fenomeno della dispersione scolastica (esplicita ed implicita) nelle aree indicate attraverso un intervento strutturato e coordinato tra scuole, istituzioni locali ed enti del terzo settore con il coinvolgimento attivo delle famiglie e di altri attori del processo educativo. Nello specifico la proposta intende definire e promuovere percorsi socio-educativi personalizzati per integrare l’apprendimento curriculare utile per sviluppare competenze cognitive e trasversali in ambito STEM e umanistico.
L\u2019intervento prevede l\u2019attivazione di attivit\u00e0 formative di natura esperienziale \u201cdentro e fuori la scuola\u201d basate principalmente sui metodi tipici dell\u2019educazione non formale capaci di integrare PEI e PFI dei beneficiari. Si metteranno al centro di questi percorsi la scoperta delle proprie abilit\u00e0 cognitive, relazionali ed affettive, dei fenomeni e delle connessioni, volte soprattutto all\u2019acquisizione di competenze trasversali (le c.d. soft skill) e capacit\u00e0, oltre che
al rafforzamento, o all\u2019acquisizione, di conoscenze.
Il metodo delineato vedr\u00e0 l\u2019uso delle modalit\u00e0 della educazione tra pari (peer education), incontro e confronto intergenerazionale e visita di realt\u00e0 educative non scolastiche, delle realt\u00e0 socio-assistenziali promosse dal terzo settore e di quelle realizzate dal mondo produttivo profit e no profit. Sono previste anche azioni di orientamento psicoattitudinale, di gruppo ed individuale, per la scelta di opportunit\u00e0 formative diverse da quelle promosse dalla scuola, e a queste complementari, che possano favorire il pieno sviluppo dei bambini e ragazzi; favoriranno inoltre, la scelta del percorso educativo da intraprendere dopo la scuola secondaria di primo grado e a conclusione dell\u2019obbligo formativo (scuola secondaria di secondo grado o ulteriori studi superiori).
Sono previsti percorsi formativi rivolti agli insegnanti relativi alla personalizzazione e all\u2019individuazione dei bisogni degli studenti e delle loro famiglie. Le famiglie, inoltre, potranno beneficiare di uno sportello di ascolto e di percorsi individuali e di gruppo volti alla definizione e rafforzamento della genitorialit\u00e0.
Lista sintetica delle attivit\u00e0 proposte sia a Palermo che a Mazara:
A1) Definizione dei patti educativi territoriali
A2) Definizione dei percorsi formativi
A3) Laboratori per il miglioramento delle competenze cognitive in ambito STEM: percorso per le competenze digitali e l’uso consapevole degli strumenti informatici
A4) Laboratori per il miglioramento delle competenze cognitive in ambito STEM: sperimentazione in fabbricazione digitale
A5) Laboratori per il miglioramento delle competenze cognitive in ambito umanistico e trasversale: cittadinanza attiva, intercultura, teatro dell\u2019oppresso
A6) Laboratori per il miglioramento delle competenze cognitive in ambito umanistico e trasversale: educazione all\u2019affettivit\u00e0 e alla sessualit\u00e0 consapevole<\/p>\n\n\n\n